Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo

Póster. XII Congreso Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo. Valencia 20-23 de noviembre de 2001.

Mª Josefa Ruiz Figueroa*
Francisco Bernier Herrera*
Ester Carrasco Pavón*
Francisco J. Gómez López**
* Centro Nacional de Medios de Protección INSHT
jruiz@mtas.es
** Delegación de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía en Sevilla

Introducción

La normativa sobre protección de la población laboral a la exposición al ruido queda recogida en el Real Decreto 1316/1989 de 27 de octubre de 1989, "Protección de los trabajadores frente a los riesgos derivados de la exposición a ruido" en el que se contempla tanto la forma de evaluar la citada exposición, como los niveles de referencia establecidos para la debida protección del personal expuesto. Los niveles que figuran en el citado Reglamento están fijados, sobre todo, para determinar los posibles riesgos que pueden producirse y entrañar una pérdida de la función auditiva en el personal expuesto.

Durante el desempeño de las tareas docentes, a lo largo de la jornada laboral, los trabajadores dedicados a la enseñanza están sometidos a diferentes niveles de intensidad sonora dependiendo de las circunstancias de cada situación y momento del trabajo: entradas y salidas de las aulas, recreos, explicaciones o trabajos en el aula... En cualquier caso, en el ámbito del trabajo docente, en general, difícilmente se superan los niveles de ruido que figuran como límites permisibles o de acción en el Reglamento; no obstante, la contaminación acústica que allí podemos encontrar, tanto proveniente de fuentes internas de la propia aula (voces y ruidos producidos por los alumnos), como de fuentes externas (tráfico rodado, aéreo, acondicionamiento de aire, recreos, etc.), provoca una interferencia o interrupción de la comunicación profesor-alumno (fundamental para la labor docente a desarrollar), originando fatiga vocal que, en muchos casos, puede dar lugar a trastornos en el aparato vocal y ser causante incluso de incapacidad laboral.

En la bibliografía revisada hemos encontrado un cierto número de publicaciones en las que se alude a los niveles de ruido, tanto de fuentes externas como internas, siempre desde el punto de vista de la influencia de elementos arquitectónicos en relación con la eficacia de la enseñanza (altura de techos, materiales de revestimiento, reverberación, etc...), pero son escasos los estudios que analizan su relación o su influencia sobre la propia salud de los profesores.

El principal OBJETIVO del presente trabajo es estudiar las condiciones de contaminación acústica a las que se ven sometidos los profesionales de la enseñanza, de forma que nos permita establecer posibles nexos epidemiológicos con las alteraciones y patologías de la voz que frecuentemente afectan a ese colectivo.

Fecha 01/11/2001